Analía Davico
Por medio de esta materia he podido acrecentar y adquirir nuevos conocimientos principalmente en el uso de los recursos que Internet y las Tic nos brindan. Ya que ambas nos invitan a estar constantemente informado y actualizados sobre las mismas y más hoy que nos encontramos frente alumnos que han crecido en este contexto que les es propio.
No cabe dudas de que la tecnología ha revolucionado la vida cotidiana y por ende a traspasado las puertas de la educación abriendo nuevos caminos que implican un desafío a recorrer, nuevas formas de entender la relación con los alumnos y los procesos de aprendizajes es por ello que es esencial que se cursen o se acerque a los docentes este tipo de materia. Si bien, con mi carrera estoy en constante trato con las mismas, muchos docentes que provienen de distintas áreas no, y es así como la materia se convierte en un factor importante a desarrollar porque además, es una forma de acercarnos al lenguaje de nuestros alumnos.
Lamento que no se haya podido desarrollar los temas planeados en su integridad, considero que se ha detenido en abordar ítems que son, en el común de la gente conocidos y han quedado inconclusos otros que a mi criterio eran relevantes.
Considero que el uso de Internet, en el aprendizaje, se ha convertido en un factor fundamental pero que es necesario guiarlo para obtener mayores frutos. No caben dudas que los chicos tienen un amplio saber en esta área pero esta en nosotros los docentes guiarlos por los caminos adecuados.
Por otro lado, este tema nos plantea que es necesaria la inversión en este ámbito sino la brecha educacional será cada vez mayor en las próximas generaciones.
Cintia Ramos
Respecto a los procesos de aprendizaje realizados en esta materia, considero que fueron de gran utilidad y apoyo para poder comprender efectivamente la realidad tecnológica a la que nos enfrentamos en las aulas y en la vida cotidiana de nuestros alumnos.
Si bien manejo algunos conocimientos de informática y los empleo en mi tarea diaria, tanto el recorrido teórico como los recursos abordados en la materia, me resultaron de gran interés para reforzarlos y adquirir nuevos.
Creo firmemente en Internet como herramienta de producción, de autogestión, como recurso didáctico, para la búsqueda de información y espacio de publicación, pero principalmente, destaco, que dentro de mi rol de docente debo generar pautas para que los alumnos logren un consumo y uso crítico de Internet y de la Tecnología; para sacarles provecho en función de valores y principios para la formación de generaciones futuras.
Referente a sus consecuencias en el campo de mi práctica docente, los conocimientos adquiridos son de mucha utilidad para mi tarea diaria. La institución en la que trabajo es de un nivel socio económico alto, con poca cantidad de alumnos en cada curso lo que achica la “brecha tecnológica” y facilita el uso de las tic`s a nivel áulico.
A nivel docente y directivo, la escuela cuenta con un software de gestión educativa (Fígaro.com), a través del cual deben fluir nuestras tareas diarias administrativas.
Particularmente, pude poner en práctica los recursos abordados en la materia durante el presente receso escolar -no previsto- por la gripe A.
La escuela informó oficialmente los mails de los alumnos y estuvimos conectados desde la plataforma creada especialmente por el Colegio.
Cree un blog de Economía http://economics-3hum.blogspot.com/, donde no solo fui posteando las noticias económicas más importantes sino también compartí clases desde el Slide Share (Powerpoint) y enlaces a páginas económicas. Allí subí las distintas actividades que los chicos debían realizar durante el receso.
Considero que resultó de gran utilidad tanto para mí como para los alumnos, a quienes les pareció atractiva la forma de presentación de información.
Gabriela Pepe
La materia me ha resultado muy enriquecedora, tanto a nivel personal como profesional. Si bien ya tenía algunos conocimientos en EaD, en particular las clases 3, 6 y 10 me permitieron profundizar en la utilización de herramientas de gran utilidad. De hecho, debido al adelanto inesperado del receso escolar, tuve que crear un blog a fin de evitar perder clases y continuar con la enseñanza en forma virtual
(http://matematicaensl.blogspot.com)
Gustavo Naón
Desde hace algunos años, por mi profesión, tengo contacto diario con las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación. Trabajo en un periódico donde la carga de noticias la realizamos los periodistas a través de un sistema de carga que permite la autogestión. No obstante, creo que la materia me aportó algunos conocimientos que la vorágine laboral omite. Sinceramente desconocía los metabuscadores y me resultó muy útil el dato sobre los traductores on line. Muchos de los que trabajamos en el periodismo de divulgación científica nos encontramos, a pesar de los conocimientos que se puedan tener del inglés, con los papers de las investigaciones en un idioma que no es el nuestro y en un código muy cerrado que muchas veces atenta contra la precisión de la información. Por ese motivo, esta herramienta, que ya divulgué entre los corresponsales de Info Universidades, es muy útil. Además, como futuro docente creo que es importante esta guía sobre los buscadores, su correcta utilización y cómo enseñar a usarlos a los alumnos.
Además, siempre es interesante la historia de un fenómeno que transformó nuestras vidas, como lo es Internet.
Creo que las nuevas tecnologías – sobre todo mientras se mantenga una amplia brecha digital- no serán la solución de la educación argentina, pero los docentes no podemos seguir negándolas. Es necesario que se articulen con los contenidos de las diferentes materias.
También es importante que los docentes estemos preparados para enfrentar un escenario marcado por una nueva realidad donde somos (Piscitelli dixit) inmigrantes digitales que debemos enfrentar los nativos digitales (los alumnos) con las desventajas que, a priori, esto revela.
Humberto Capecci
Siguiendo la lógica en cuanto a mis “Expectativas del Espacio Curricular” (expresadas al comienzo del cuatrimestre): “-Tal como lo expresa el documento para el tramo de formación pedagógica, que el espacio permita abordar una visión integradora de las relaciones entre la educación, la ciencia, la tecnología, el desarrollo y la innovación productiva”, es que realizo esta evaluación.
Entiendo que, como todo aprendizaje supone una modificación en las estructuras cognitivas de los alumnos o en sus esquemas de conocimiento, coordinar tanto volumen temático con un curso tan heterogéneo resulta complejo. Es por ello que creo haber comprendido el enfoque integrador de la asignatura y la libertad para poder adquirir las herramientas propuestas en clase, adaptándolas a la currícula que cada uno dicte.
Si bien por mi especialidad, dispongo y utilizo una cantidad importante de herramientas y recursos informáticos; el curso me sirvió para ampliar el horizonte al facilitarnos artilugios sencillos, amalgamando software y hardware (muchos de esos freeware), lo que resultó interesante.
Hubiera sido substancial, haber intercambiado experiencias en el uso de las Tic y demás recursos informáticos entre los cursantes aprovechando la diversidad de especialidades (esto lo extrapolo a las demás materias); pero, sin intención de cuestionar lo que cada uno creyó conveniente, me parece que se desaprovechó una oportunidad infrecuente para intercambiar saberes y experiencias; y no sólo buscar la nota aprobatoria al final del cuatrimestre.
Por medio de esta materia he podido acrecentar y adquirir nuevos conocimientos principalmente en el uso de los recursos que Internet y las Tic nos brindan. Ya que ambas nos invitan a estar constantemente informado y actualizados sobre las mismas y más hoy que nos encontramos frente alumnos que han crecido en este contexto que les es propio.
No cabe dudas de que la tecnología ha revolucionado la vida cotidiana y por ende a traspasado las puertas de la educación abriendo nuevos caminos que implican un desafío a recorrer, nuevas formas de entender la relación con los alumnos y los procesos de aprendizajes es por ello que es esencial que se cursen o se acerque a los docentes este tipo de materia. Si bien, con mi carrera estoy en constante trato con las mismas, muchos docentes que provienen de distintas áreas no, y es así como la materia se convierte en un factor importante a desarrollar porque además, es una forma de acercarnos al lenguaje de nuestros alumnos.
Lamento que no se haya podido desarrollar los temas planeados en su integridad, considero que se ha detenido en abordar ítems que son, en el común de la gente conocidos y han quedado inconclusos otros que a mi criterio eran relevantes.
Considero que el uso de Internet, en el aprendizaje, se ha convertido en un factor fundamental pero que es necesario guiarlo para obtener mayores frutos. No caben dudas que los chicos tienen un amplio saber en esta área pero esta en nosotros los docentes guiarlos por los caminos adecuados.
Por otro lado, este tema nos plantea que es necesaria la inversión en este ámbito sino la brecha educacional será cada vez mayor en las próximas generaciones.
Cintia Ramos
Respecto a los procesos de aprendizaje realizados en esta materia, considero que fueron de gran utilidad y apoyo para poder comprender efectivamente la realidad tecnológica a la que nos enfrentamos en las aulas y en la vida cotidiana de nuestros alumnos.
Si bien manejo algunos conocimientos de informática y los empleo en mi tarea diaria, tanto el recorrido teórico como los recursos abordados en la materia, me resultaron de gran interés para reforzarlos y adquirir nuevos.
Creo firmemente en Internet como herramienta de producción, de autogestión, como recurso didáctico, para la búsqueda de información y espacio de publicación, pero principalmente, destaco, que dentro de mi rol de docente debo generar pautas para que los alumnos logren un consumo y uso crítico de Internet y de la Tecnología; para sacarles provecho en función de valores y principios para la formación de generaciones futuras.
Referente a sus consecuencias en el campo de mi práctica docente, los conocimientos adquiridos son de mucha utilidad para mi tarea diaria. La institución en la que trabajo es de un nivel socio económico alto, con poca cantidad de alumnos en cada curso lo que achica la “brecha tecnológica” y facilita el uso de las tic`s a nivel áulico.
A nivel docente y directivo, la escuela cuenta con un software de gestión educativa (Fígaro.com), a través del cual deben fluir nuestras tareas diarias administrativas.
Particularmente, pude poner en práctica los recursos abordados en la materia durante el presente receso escolar -no previsto- por la gripe A.
La escuela informó oficialmente los mails de los alumnos y estuvimos conectados desde la plataforma creada especialmente por el Colegio.
Cree un blog de Economía http://economics-3hum.blogspot.com/, donde no solo fui posteando las noticias económicas más importantes sino también compartí clases desde el Slide Share (Powerpoint) y enlaces a páginas económicas. Allí subí las distintas actividades que los chicos debían realizar durante el receso.
Considero que resultó de gran utilidad tanto para mí como para los alumnos, a quienes les pareció atractiva la forma de presentación de información.
Gabriela Pepe
La materia me ha resultado muy enriquecedora, tanto a nivel personal como profesional. Si bien ya tenía algunos conocimientos en EaD, en particular las clases 3, 6 y 10 me permitieron profundizar en la utilización de herramientas de gran utilidad. De hecho, debido al adelanto inesperado del receso escolar, tuve que crear un blog a fin de evitar perder clases y continuar con la enseñanza en forma virtual
(http://matematicaensl.blogspot.com)
Gustavo Naón
Desde hace algunos años, por mi profesión, tengo contacto diario con las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación. Trabajo en un periódico donde la carga de noticias la realizamos los periodistas a través de un sistema de carga que permite la autogestión. No obstante, creo que la materia me aportó algunos conocimientos que la vorágine laboral omite. Sinceramente desconocía los metabuscadores y me resultó muy útil el dato sobre los traductores on line. Muchos de los que trabajamos en el periodismo de divulgación científica nos encontramos, a pesar de los conocimientos que se puedan tener del inglés, con los papers de las investigaciones en un idioma que no es el nuestro y en un código muy cerrado que muchas veces atenta contra la precisión de la información. Por ese motivo, esta herramienta, que ya divulgué entre los corresponsales de Info Universidades, es muy útil. Además, como futuro docente creo que es importante esta guía sobre los buscadores, su correcta utilización y cómo enseñar a usarlos a los alumnos.
Además, siempre es interesante la historia de un fenómeno que transformó nuestras vidas, como lo es Internet.
Creo que las nuevas tecnologías – sobre todo mientras se mantenga una amplia brecha digital- no serán la solución de la educación argentina, pero los docentes no podemos seguir negándolas. Es necesario que se articulen con los contenidos de las diferentes materias.
También es importante que los docentes estemos preparados para enfrentar un escenario marcado por una nueva realidad donde somos (Piscitelli dixit) inmigrantes digitales que debemos enfrentar los nativos digitales (los alumnos) con las desventajas que, a priori, esto revela.
Humberto Capecci
Siguiendo la lógica en cuanto a mis “Expectativas del Espacio Curricular” (expresadas al comienzo del cuatrimestre): “-Tal como lo expresa el documento para el tramo de formación pedagógica, que el espacio permita abordar una visión integradora de las relaciones entre la educación, la ciencia, la tecnología, el desarrollo y la innovación productiva”, es que realizo esta evaluación.
Entiendo que, como todo aprendizaje supone una modificación en las estructuras cognitivas de los alumnos o en sus esquemas de conocimiento, coordinar tanto volumen temático con un curso tan heterogéneo resulta complejo. Es por ello que creo haber comprendido el enfoque integrador de la asignatura y la libertad para poder adquirir las herramientas propuestas en clase, adaptándolas a la currícula que cada uno dicte.
Si bien por mi especialidad, dispongo y utilizo una cantidad importante de herramientas y recursos informáticos; el curso me sirvió para ampliar el horizonte al facilitarnos artilugios sencillos, amalgamando software y hardware (muchos de esos freeware), lo que resultó interesante.
Hubiera sido substancial, haber intercambiado experiencias en el uso de las Tic y demás recursos informáticos entre los cursantes aprovechando la diversidad de especialidades (esto lo extrapolo a las demás materias); pero, sin intención de cuestionar lo que cada uno creyó conveniente, me parece que se desaprovechó una oportunidad infrecuente para intercambiar saberes y experiencias; y no sólo buscar la nota aprobatoria al final del cuatrimestre.
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